Мини-музеи в ДОУ

Автор: Баруздина Татьяна Сергеевна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 23»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Череповец

Автор: Грашина Нина Александровна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 23»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Череповец

Цель проекта:

• Приобщение детей к музейной культуре, помощь дошкольникам в художественно-эстетическом, духовном развитии, практическом участии в сохранении русских народных ремесел, традиций, в познании мировых культурных ценностей.
• Обогащение предметно-развивающей среды ДОУ.

Задачи проекта:

Создать необходимые  условия  для  активной,  совместной и самостоятельной  деятельности  детей  при  ознакомлении  с выставками в мини – музее в дошкольном учреждении.

Собрать информацию о мини-музеях, разработать эскизы, организовать сбор экспонатов.

Способствовать зарождению  интересов  и  склонностей  у  детей  под  влиянием  взрослого посредством просмотра презентаций, видио – фильмов, чтение художественной  и научной литературы связанных с тематикой выставки.

Формировать культурные, художественно-эстетические качества личности ребенка.

Способствовать вовлечению родителей и коллектива ДОУ в единое образовательное пространство.

Пополнить развивающую среду ДОУ.

Расширить кругозор дошкольников, развивать познавательные способности.

Задачи  для  детей 5-7 лет

Расширять  и  систематизировать  представление   воспитанников о   музеях города,  их  личную  социальную,  государственную  значимость,   в жизни подрастающего поколения.

Расширять  и  систематизировать  представление мини – музеях в дошкольных учреждениях.

Расширять  и  систематизировать  представление о работе выставок в мини  – музее ДОУ.

Активизировать в  речи  детей слова,  родовые  и  видовые   обобщения,   связанные  с  темой,  учить  выражать  своё  отношение  к  той  или  иной   выставке.

Развивать  словесно-логическое  мышление, коммуникативную  компетентность. Развивать адаптивные  качества (самостоятельность, ответственность, аккуратность, настойчивость, целеустремлённость) –пробовать свои возможности  в качестве экскурсовода.

Задачи  для  педагогов

Создать необходимые  условия  для  активной,  совместной и самостоятельной  деятельности  детей  при  ознакомлении с  выставками        в мини – музее в дошкольном учреждении.

Способствовать зарождению  интересов  и  склонностей  у  детей  под  влиянием  взрослого посредством просмотра презентаций, видио -фильмов связанных , бесед, с тематикой выставки. Создать  информационную  базу.

Задачи  для  родителей.

Способствовать  зарождению интересов  и  склонностей   у  детей    знакомства  с музеями   под влиянием  личного  примера.
Способствовать формированию  у  подрастающего  поколения  готовности  самостоятельно  и  сознательно  делать выбор  о проведении выходных дней с пользой.

Основная  сложность  работы  по  ознакомлению   детей с музеями города, созданию мини – музеев в ДОУ,  заключается  в том, что  значительная  часть  труда взрослых  недоступна  для  непосредственного  наблюдения  за ней  и остаётся  за  пределами  понимания  воспитанников. Поэтому  необходимо  выбрать  наиболее интересные  и  разнообразные  формы  и  методы, выстроить  их  системно  и  планомерно.

Создание мини-музеев в ДОУ позволит:

- приобщить дошкольников к миру общечеловеческих культурных и исторических ценностей.

- расширить познавательный интерес и эмоциональное восприятие.

- совершенствовать предметно-развивающую среду в ДОУ.

- поможет в усвоении детьми элементов культуры, расширит словарный запас путём подбора картотеки к экспозициям: загадок, пословиц и поговорок, методических пособий.

- обогатит предметно – развивающую среду в ДОУ;

- повысит компетентность взрослых  в вопросах приобщения детей к музейной культуре.

Ожидаемые  результаты  для  детей:

Сформированность у ребенка начальных  и  максимально  разнообразных представлений о музеях, их назначению.

Сформированность  эмоционально- положительного отношения  к  посещению музеев,  выставок.

Возможность использовать   свои  силы в  доступных  видах деятельности.

 Дети  будут  знать:

• о назначении музеев,  труде  взрослых, выделять  структуру трудовых  процессов   в данном направлении.(цель, инструменты, трудовую деятельность,  результат),  
• называть профессии по существенным  признакам;
• называть  профессионально  важные  качества  представителей профессий.
• объяснять  в  игре взаимосвязь  различных  видов  труда  и  профессий, моделировать в  игре  отношения  между  людьми   разных  профессий.

Ожидаемые  результаты  для  педагогов.

• пополнение  знаний  о   музеях города , назначении каждого музея ,профессиях, которые используются в данных учреждениях.  .
• пополнение  методической копилки продуктами по реализации проекта.

Ожидаемый  результат  для  родителей:

• информированность о музеях города ,профессиях и  проявление  интереса к экскурсиям, организуемых  в ДОУ  и  за пределами.
• информированность  оказания  ребёнку  квалифицированной помощи  в  сложном  процессе  вхождения  в  мир   профессий.

Этапы организации работы над проектом:

Первый этап - подготовительный.	Второй этап – практический	Третий этап – презентационный.	Четвертый этап – деятельностный.
Планирование мини-музея. Определение перспективы создания мини-музеев и разработка алгоритма по их созданию: 1) выбор темы мини-музея. 2) определение места размещения мини-музея. 3) планирование экспозиций. 4) выбор дизайна оформления мини-музея. 5) подбор экспонатов. 6)Поиск с родителями и педагогом новых знаний об изучаемом. 7)Анкетирование родителей и детей.	Создание мини-музея. 1.Определение места размещения мини-музея, замеры. Месторасположение мини-музея определяли с учетом пространства и психологической комфортности, безопасности деятельности. 2. Создание экспозиций. 3. Установка, оформление мини-музея. 4. Подбор экспонатов, наполнение мини-музея. В процессе работы родители постепенно становятся активными участниками создания мини-музея	Представление мини-музея.                                     На этом этапе происходит презентация-открытие мини-музея.	Функционирование мини-музеев. Сначала организовано посещение мини-музея педагогами, затем воспитатели проводят экскурсию детям – «День мини-музея», родителям можно посетить с детьми действующие музеи и выставки, в дальнейшем запланировано проведение экскурсий в мини-музей   и занятий воспитателями  с детьми. Экспонаты мини-музеев используются воспитателями на занятиях познавательного цикла, при организации игровой и экспериментальной деятельности.

Формы работы по реализации проекта.

По  охвату	групповые, индивидуальные.
По  месту  организации	ДОУ,  за  пределами
Нетрадиционные	ведение  дневника  родителями. встречи  с  интересными  людьми.
Традиционные	НДО, экскурсии(целевые,виртуальные,  заочные) наблюдения, занятие-труд, занятия-  консультации.
Дополнительные занятия	Консультации педагогов, родителей.

Условия  для  реализации  проекта:

- Интерес  воспитанников, педагогов, родителей.

 - Методические  разработки. 

 - Интеграция  со  специалистами  ДОУ. 

 - Интеграция с социальными партнерами.(Музеи города)

Тематика  работы выставок в мини – музее

Декабрь - «Путешествие в советское детство»

Январь – «Новогодние ретро игрушки»

Март - «Школьная  одежда СССР,  Октябрята. Пионеры»

Май – «Солдатские коллекции»

Сетевое взаимодействие

Перспектива:

Для того чтобы сделать шаг в будущее, углублять и расширять интересы дошкольников, делая их действенными, превращать стремление в склонность заниматься деятельностью, ставить центром их интересов, необходимо продолжать работу с детской аудиторией по ознакомлению   в реализации по данному направлению.

--создать выставки по запросу детей и родителей.

-Продолжать взаимодействие с социальными институтами города по ранней профориентации воспитанников. (по  ознакомлением  с такими профессиям как: реставратор, хранитель, экскурсоводов, кураторов виртуальных экспозиций.)                

-- В ходе разработки экскурсий по своему мини-музею дети сами предлагают, о каких экспонатах необходимо обязательно рассказать гостям. Дети по желанию сами становятся экскурсоводами.

--При подготовке экскурсии дети планируют свое выступление, записывают его с помощью условных знаков (схематически).

Опубликовано: 29.04.2024